Orientación en el Bachillerato (Lycée)
Orientación en el Bachillerato (Lycée)
La política de orientación en el liceo se inscribe plenamente en el Proyecto de Centro (2025-2030), que en su segundo eje afirma la ambición de que todos nuestros alumnos construyan trayectorias escolares diversificadas y abiertas al ámbito internacional. Esta política se basa en el diseño de itinerarios adaptados a cada nivel, en acciones de gran impacto, en equipos formados para el acompañamiento a la orientación y en recursos accesibles.
Itinerarios construidos en torno a 6 ejes
En el Liceo Francés de Madrid, el acompañamiento para la orientación se basa en una arquitectura sólida organizada en torno a seis ejes complementarios. Estos constituyen la columna vertebral del “Itinerario Futuro” (Parcours Avenir), que se desarrolla desde 4º de la ESO (2nde) hasta 2º de Bachillerato (Terminale). Esta estructura garantiza un enfoque equilibrado y progresivo, permitiendo que cada alumno construya paso a paso una orientación fundamentada y ambiciosa.
- Conocerse a sí mismo: Identificar centros de interés, competencias y valores. Esta etapa de reflexión es esencial para construir un proyecto de futuro con el que cada alumno se sienta identificado.
- Construir su escolaridad secundaria: se trata de aprender a articular la elección de las asignaturas de especialidad, las optativas o los itinerarios específicos, teniendo en cuenta tanto los resultados académicos como las competencias adquiridas.
- Informarse sobre el terreno: este eje pone el énfasis en la experiencia directa (visitas a empresas, prácticas en 3º ESO y 4º ESO/2nde, e inmersiones universitarias durante las jornadas de puertas abiertas).
- Informarse sobre las formaciones: especialmente sobre las carreras post-bac en Francia, España o a nivel internacional. El objetivo es garantizar una buena comprensión de las modalidades de formación propias de cada país: sistemas público y privado, estudios generales o profesionales, formación en escuelas superiores, en la universidad, en clases preparatorias (CPGE), formación profesional dual (alternance), año sabático (année de césure)…
- El quinto eje se centra en la comprensión de los procesos de admisión universitaria (post-bac), que a menudo son complejos y varían según el país, y que desempeñan un papel fundamental, por ejemplo, en la elección de las asignaturas de especialidad.
- Por último, el sexto eje se centra en el descubrimiento del mundo profesional, multiplicando los encuentros y los foros de orientación.
Itinerarios progresivos desde Seconde hasta Terminale
Cada curso cuenta con hitos claros que contribuyen a crear una cultura de orientación para ayudar a cada alumno a personalizar su trayectoria en el instituto y tras el bachillerato, tanto en Francia como en España o en el extranjero.
- 4º ESO (2nde) es el año de la exploración. El itinerario se centra en el autoconocimiento y en la elección de las asignaturas de especialidad: los alumnos exploran recursos documentales, participan en sesiones de acompañamiento organizadas por su profesor tutor, se reúnen con alumnos de Terminale y profesionales, asisten a conferencias y preparan un proyecto de prácticas en empresas.
- 1º Bachillerato (1ère) es el año de la maduración. El énfasis se pone en la elaboración de un proyecto coherente, a través de talleres de redacción de la carta de motivación (projet motivé), el descubrimiento de las distintas formaciones y sesiones de reflexión en el marco del acompañamiento personalizado. Se presta especial atención a la decisión de dejar una de las especialidades al final del curso y al posible seguimiento en Terminale de una nueva asignatura optativa, a elegir entre: Mathématiques expertes, Mathématiques complémentaires o Droit et grands enjeux du monde contemporain.
- Finalmente, 2º Bachillerato (Terminale) es el año de la decisión: la comprensión de los procesos de admisión (Parcoursup, UCAS, universidades españolas), la participación en el salón de estudios superiores, las estrategias de solicitud de plazas y las entrevistas personalizadas de orientación ayudan a esclarecer las decisiones de los alumnos. Todo ello les convierte en protagonistas de un proyecto universitario (post-bac) que les conducirá al éxito.
Itinerarios personalizados gracias a la hora de orientación con el profesor principal
En el horario de todos los alumnos de secundaria del LFM se incluye una hora semanal de orientación personalizada impartida por el tutor. Esto permite integrar la orientación en la rutina diaria y en un entorno de confianza.
Los tutores abordan los temas relacionados con la orientación, en función de los retos que plantea el futuro de cada curso, mediante diferentes modalidades: con toda la clase, con la mitad del grupo, en grupos reducidos según las necesidades o en entrevistas individuales.
Esta iniciativa tiene una doble ventaja: por un lado, ofrece una continuidad en el acompañamiento, más allá de las acciones puntuales como las ferias o los foros; por otro lado, permite tener en cuenta las particularidades de cada clase, ya que el tutor conoce a sus alumnos y puede adaptar la sesión a sus necesidades.
Esta hora dedicada constituye, por tanto, el corazón del programa Avenir, garantizando que cada alumno reciba un acompañamiento personalizado, adaptado a sus dudas y a su ritmo.
La Feria de Estudios Superiores
Organizado cada año en noviembre, el salón de estudios superiores reunió en 2024 a un centenar de ponentes procedentes de Francia, España y universidades internacionales. Cerca de 2000 visitantes —alumnos y familias del LFM, de otros colegios de la red en España y de institutos españoles con programa Bachibac— pudieron conocer directamente a representantes de escuelas de negocios, de ingeniería, universidades, clases preparatorias (CPGE) y ciclos formativos especializados o profesionales. El salón no se limita a ser un espacio informativo: se ofrecen conferencias y talleres temáticos, por ejemplo, sobre estudios de medicina, dobles grados franco-españoles o las características del sistema francés de educación superior.
Foros de profesiones y prácticas
Los foros de profesiones, organizados para los cursos de 3º ESO (3ème) y 4º ESO (2nde), desempeñan un papel determinante en el descubrimiento del entorno profesional.
En 3º ESO (3ème), los alumnos conocen a profesionales de sectores variados (salud, derecho, ingeniería, comunicación, sectores técnicos), a menudo padres de alumnos o colaboradores del liceo. Estos intercambios, junto con las prácticas obligatorias, constituyen la primera inmersión estructurada en el mundo laboral.
En 4º ESO (2nde), el foro está más enfocado a vincular la elección de especialidades con las posibles salidas profesionales.
Estos foros, preparados previamente con el profesor tutor, forman parte de una orientación activa que culmina en junio con dos semanas de prácticas obligatorias en empresas para todos los alumnos de 2nde. Tanto el foro como las prácticas permiten involucrar a las familias y a la red de antiguos alumnos, quienes aportan su testimonio. El objetivo es claro: dar una visión realista de las profesiones, combatir estereotipos y mostrar la diversidad de trayectorias posibles.
Encuentros con antiguos alumnos (Alumni)
Los encuentros con los alumni se han convertido en una cita muy esperada por los alumnos de Terminale. Estos diálogos directos permiten a los estudiantes escuchar testimonios auténticos sobre la vida universitaria, las carreras elegidas, los éxitos y también los obstáculos. Estos intercambios ayudan a romper ideas preconcebidas (como que una especialidad “cierra puertas” o que una carrera es solo para una élite) y aportan una dimensión humana a la orientación, complementando la información institucional sobre los procesos de admisión.
Sesiones informativas sobre procesos internacionales
Dado que los procesos de admisión universitaria varían según el país, el LFM otorga una importancia primordial a su explicación. Se organizan sesiones colectivas destinadas tanto a los alumnos como a sus familias. Cada año se presentan las modalidades de Parcoursup, las estrategias de solicitud (vœux) y las novedades del buscador. Por su parte, la Dirección de Estudios Españoles realiza presentaciones y actualizaciones sobre los procedimientos en España (nota de corte, convalidación de asignaturas, acceso a la Formación Profesional). Asimismo, se ofrece un acompañamiento específico sobre la plataforma UCAS para los alumnos que deseen estudiar en el Reino Unido. Todas estas sesiones tienen como objetivo ofrecer una información clara y actualizada, manteniendo un equilibrio entre los distintos sistemas para que cada alumno pueda tomar una decisión fundamentada
Un seguimiento de los antiguos alumnos en sus estudios superiores
El LFM ha desarrollado desde hace varios años un seguimiento exhaustivo de sus antiguos alumnos, convirtiéndolo en una auténtica herramienta de gestión de la orientación. Cada promoción es consultada al inicio del curso siguiente a la obtención del Bachillerato: una tasa de respuesta de casi el 98 % permite obtener una visión detallada y precisa de la continuación de sus estudios superiores. Estos datos constituyen un recurso valioso para informar a los alumnos actuales y a sus familias, ofreciéndoles ejemplos concretos de trayectorias posibles.
Tutores (Professeurs Principaux)
Los profesores tutores (uno por clase en 4º ESO y 1º de Bachillerato, y dos por clase en 2º de Bachillerato) son los interlocutores clave en el acompañamiento a la orientación, gracias especialmente a la hora semanal de tutoría (AP-PP). En 2nde (4º ESO), ayudan a estructurar las opciones de orientación; en 1ère (1º de Bachillerato), acompañan la reflexión sobre el proyecto personal y profesional; en Terminale (2º de Bachillerato), realizan el seguimiento de un subgrupo de alumnos a quienes guían en la estrategia de Parcoursup o en los diversos procesos de admisión. El equipo PRIO (Personal de Referencia para la Información y la Orientación) apoya su labor mediante reuniones periódicas, formaciones específicas y documentación técnica. Su cercanía con los alumnos es una ventaja fundamental que garantiza una atención personalizada y adaptada a las necesidades de cada uno.
Equipo PRIO
Los PRIO son el personal de referencia para la información y orientación, y cuentan con el apoyo del BPEO (la oficina para el itinerario del alumno y la orientación de la AEFE). Bajo el impulso del Director, el equipo PRIO —compuesto por Amélie Cheval, Stéphane Estrade y Jennifer Lepoutre— diseña y coordina las acciones de orientación en colaboración con la dirección y el profesorado. Su función es múltiple: organizar eventos clave (salones, foros), formar y proporcionar herramientas a los profesores tutores, realizar entrevistas individualizadas con los alumnos y sus familias, y mantener convenios con instituciones externas. Puede contactar con ellos a través de esta dirección de correo electrónico; asimismo, atienden a alumnos y familias en un espacio dedicado exclusivamente al acompañamiento para la orientación, ubicado en la nueva mediateca.
Dirección de Estudios Españoles
La dirección de estudios españoles, a cargo de la Sra. Marisol Belló, ofrece apoyo a los alumnos que desean continuar su formación en España, lo que supone casi la mitad del alumnado del LFM. Aporta su experiencia en los procedimientos de admisión (selectividad, convalidación, formación profesional, universidades) y se encarga de la comunicación con las familias. Puede escribir a esta dirección para concertar una cita o plantear cualquier pregunta.
Profesores documentalistas
Los cuatro profesores documentalistas completan este dispositivo mediante su labor de mediación documental y formación en la búsqueda de información. Reciben a las clases en la mediateca para sesiones específicas, alimentan el portal de orientación accesible desde Pronote —actualizado regularmente— y se encargan de dar visibilidad a los recursos disponibles (revistas, expedientes de la Onisep, folletos españoles). Su experiencia en la gestión de la información es esencial para ayudar a los alumnos a desarrollar autonomía en sus investigaciones y para garantizar la fiabilidad de las fuentes consultadas.
Mediateca
La nueva mediateca del LFM integra varios espacios idóneos para el acompañamiento a la orientación.
Zona de consulta libre: equipada con folletos, revistas y cómodos sillones, acoge a alumnos de todos los niveles. Las publicaciones disponibles cubren tanto los estudios superiores franceses (expedientes de la Onisep, fichas de profesiones) como los españoles (revista ¿Y ahora qué?), ofreciendo así una visión equilibrada de ambos sistemas.
Cabinas individuales: estos pequeños espacios permiten a los profesores tutores organizar entrevistas personalizadas con total privacidad.
Espacio PRIO (1ª planta): la zona de trabajo de los orientadores está abierta a todas las personas que participan en el proceso de orientación del LFM.
Recursos de carácter general disponibles a través de Pronote
El LFM ofrece un acceso fácil y gratuito a un conjunto de recursos digitales disponibles desde Pronote.
El quiosco Onisep: ocupa un lugar central y ofrece a alumnos, familias y profesores información detallada sobre formaciones y profesiones.
La herramienta GPO3: utilizable tanto en la ESO (Collège) como en bachillerato (Lycée), permite trabajar con escenarios interactivos de orientación, especialmente durante las horas de tutoría (AP-PP).
El portal de orientación: integrado en la pestaña del CDI, agrupa enlaces útiles, guías actualizadas y selecciones temáticas.
Recursos específicos para estudiar en España
La Dirección de Estudios Españoles pone a disposición de los alumnos y las familias una amplia gama de recursos dedicados a los estudios superiores en España: una presentación de las principales etapas, los requisitos normativos, las modalidades de admisión y las particularidades del acceso a las universidades españolas, con el fin de hacer más transparente este proceso que a menudo se percibe como complejo. También se incluyen las notas de corte, es decir, los umbrales de admisión para diversas universidades y titulaciones, útiles para conocer los niveles exigidos en las universidades públicas, así como los coeficientes de ponderación de las universidades públicas de Madrid, que indican la importancia relativa de determinadas asignaturas en la ponderación de las notas, lo que permite a los alumnos comprender cómo optimizar sus resultados. Todos los documentos están disponibles aquí.
Vídeos de presentación realizados por los equipos del LFM
Los vídeos cortos elaborados por los equipos docentes constituyen un recurso original y muy apreciado. En ellos se presentan de forma clara y dinámica las especialidades, las opciones y los itinerarios lingüísticos disponibles en el instituto. Dirigidos a los alumnos y a sus familias, facilitan la comprensión de los programas y ayudan a disipar ciertas ideas erróneas. Se difunden a través de Pronote y de la página web del instituto, lo que garantiza su accesibilidad permanente.
La plataforma Agora
Agora, la plataforma de la AEFE dedicada al intercambio entre alumnos y antiguos alumnos, ofrece interesantes posibilidades: plantear preguntas a antiguos alumnos, descubrir trayectorias internacionales y participar en eventos en línea. Se puede acceder a la plataforma tras registrarse en esta dirección.
Informaciones prácticas