Orientation au lycée
L’orientation au Lycée
La politique d’orientation au lycée s’inscrit pleinement dans le projet d’établissement (2025-2030) qui dans son deuxième axe affirme l’ambition pour tous nos élèves de construire des parcours scolaires diversifiés ouverts sur l’international. Cette politique s’appuie sur la construction de parcours adaptés à chaque niveau, sur des actions fortes, sur des équipes formées à l’accompagnement à l’orientation et sur des ressources accessibles.
Des parcours construits autour de 6 axes
Au Lycée Français de Madrid, l’accompagnement à l’orientation repose sur une architecture solide organisée autour de six axes complémentaires qui constituent la colonne vertébrale du « Parcours Avenir », qui se déploie de la 2nde à la terminale. Cette structuration garantit une approche équilibrée et progressive, permettant à chaque élève de construire pas à pas une orientation éclairée et ambitieuse.
- Se connaître : cet axe vise à aider chaque élève à mieux se connaître, en identifiant ses centres d’intérêt, ses compétences et ses valeurs. Cette étape réflexive est essentielle pour construire un parcours avenir dans lequel chaque élève se reconnaît.
- Construire sa scolarité secondaire : il s’agit d’apprendre à articuler ses choix de spécialités, d’options ou de parcours spécifiques tout en tenant compte de ses résultats académiques et de ses compétences.
- S’informer sur le terrain : cet axe met l’accent sur l’expérience directe du terrain (visites d’entreprises, stages en 3e et en 2nde, immersions universitaires lors de journées portes-ouvertes).
- S’informer sur les formations, en particulier les filières post-bac en France, en Espagne ou à l’international. Il s’agit ici de garantir une bonne compréhension des modalités de formation propres à chaque pays : systèmes public et privé, études générales ou professionnelles, études en écoles, à l’université, en classe préparatoire, en alternance, année de césure…
- Le cinquième axe est centré sur la compréhension des procédures post-bac, souvent complexes et différentes selon les pays, qui jouent un rôle important dans les choix de spécialités par exemple.
- Enfin, le sixième axe s’intéresse à la découverte du monde professionnel, en multipliant les rencontres et les forums.
Des parcours progressifs de la 2nde à la Terminale
Chaque niveau est doté de jalons clairs qui contribuent à construire une culture de l’orientation pour aider chaque élève à personnaliser son parcours au lycée et après le baccalauréat aussi bien en France, qu’en Espagne ou à l’international.
- Le seconde est l’année de l’exploration. Le parcours se concentre sur la connaissance de soi et le choix des spécialités : les élèves explorent les ressources documentaires, participent à des séances d’accompagnement organisées par leur professeur principal, rencontrent des élèves de terminales et des professionnels, assistent à des conférences, construisent un projet de stage en entreprise.
- La première est l’année de la maturation. L’accent est mis sur l’élaboration d’un projet cohérent, à travers des ateliers d’écriture de projet motivé, la découverte des formations, des séances de réflexion en accompagnement personnalisé, notamment autour de l’abandon d’une spécialité à la fin de l’année et le suivi en terminale d’une éventuelle nouvelle option choisie entre mathématiques expertes, mathématiques complémentaires et Droit et grands enjeux du monde contemporain.
- Enfin, la terminale est l’année de la décision : compréhension des procédures (Parcoursup, UCAS, universités espagnoles), participation au salon des études supérieures, stratégies de vœux et entretiens personnalisés d’orientation participent à éclairer les choix des élèves et les rendent acteurs d’un projet post-bac qui leur réussira.
Des parcours personnalisés grâce à l’heure d’accompagnement par le professeur principal
Une heure hebdomadaire d’accompagnement personnalisé conduite par le professeur principal est inscrite dans l’emploi du temps de tous les lycéens du LFM. Elle permet d’inscrire l’orientation dans la régularité et dans un cadre de confiance.
Les professeurs principaux travaillent les thématiques de l’orientation en liaison avec les enjeux du parcours avenir de chaque niveau selon des modalités différentes : classe entière, demi-groupe, groupes de besoin de taille plus réduite, entretiens individuels.
L’avantage de ce dispositif est double : d’une part, il offre une continuité dans l’accompagnement, au-delà des actions ponctuelles comme les salons ou les forums ; d’autre part, il permet de tenir compte des spécificités de chaque classe, puisque le professeur principal connaît ses élèves et peut adapter la séance à leurs besoins.
Cette heure dédiée constitue ainsi le cœur battant du parcours Avenir, garantissant que chaque élève bénéficie d’un accompagnement de proximité, adapté à ses interrogations et à son rythme.
Le salon des études supérieures
Organisé chaque année en novembre, le salon des études supérieures a réuni en 2024 une centaine d’intervenants venus de France, d’Espagne, mais aussi d’universités internationales. Près de 2000 visiteurs, élèves et familles du LFM, d’autres écoles du réseau en Espagne et aussi de lycées espagnols préparant le bachibac, ont pu rencontrer directement des représentants d’écoles de commerce, d’ingénieurs, d’universités, de classes préparatoires, de filières spécialisées ou professionnelles. Le salon ne se limite pas à un espace d’information : des conférences et ateliers thématiques sont proposés, par exemple sur les études médicales, les doubles diplômes franco-espagnols ou encore les caractéristiques du système français d’études supérieures.
Forum des métiers et stage en entreprise
Les forums des métiers, organisés respectivement pour les classes de 3e et de 2nde, jouent un rôle déterminant dans la découverte des univers professionnels. En 3e, les élèves rencontrent des professionnels issus de secteurs variés (santé, droit, ingénierie, communication, métiers techniques), souvent des parents d’élèves ou des partenaires du lycée. Ces échanges, complétés par le stage obligatoire, constituent la première immersion structurée dans le monde du travail. En 2nde, le forum est plus ciblé : il vise à faire le lien entre le choix des spécialités et les débouchés possibles. Les élèves sont encouragés à poser des questions sur les parcours de formation, les compétences attendues et les perspectives d’évolution. Ces forums, préparés en amont par des séances avec le professeur principal, s’inscrivent dans une dynamique d’éducation à l’orientation active, qui trouve son point d’orgue en seconde avec deux semaines de stage en entreprise, obligatoires pour tous les élèves au mois de juin. Forum et stage permettent également d’impliquer davantage les familles et le réseau des anciens élèves, qui viennent témoigner de leurs expériences. L’objectif est clair : donner une vision réaliste des métiers, combattre les stéréotypes et montrer la diversité des trajectoires professionnelles possibles.
Des rencontres organisées avec les anciens élèves
Les rencontres avec les alumni sont devenues un rendez-vous attendu par les élèves de terminale. Ces moments de dialogue direct permettent aux lycéens d’entendre des témoignages authentiques sur la vie étudiante, les filières choisies, les réussites mais aussi les obstacles rencontrés. Certains témoignages contribuent à casser les idées reçues : par exemple, qu’une spécialité « ferme des portes » ou qu’une filière est réservée à une élite. Ces échanges complètent les informations institutionnelles données sur les procédures post-bac et redonnent une dimension humaine à l’orientation. En s’appuyant sur le réseau dynamique de ses anciens, le LFM cultive un esprit de communauté et aide ses élèves à se projeter plus sereinement vers leur avenir.
Des présentations aux élèves et aux familles des procédures post-bac en Espagne, en France et au Royaume-Uni
Les procédures d’admission post-bac étant différentes selon les pays, le LFM accorde une importance majeure à leur explication. Des séances collectives sont organisées à destination des élèves et de leurs parents. Chaque année sont présentées les modalités de Parcoursup, les stratégies de vœux et les évolutions du moteur de recherche. Les procédures espagnoles (nota de corte, covalidation de disciplines, accès aux filières de formation professionnelle) font l’objet de présentations et de mises au point par la direction des études espagnoles. Pour les élèves souhaitant partir au Royaume-Uni, un accompagnement spécifique à la plateforme UCAS est proposé. Toutes ces présentations visent à donner une information claire et actualisée, en veillant à un équilibre entre les différents systèmes, afin que chaque élève puisse faire un choix éclairé.
Un suivi des anciens élèves dans leurs études post-bac
Le LFM a développé depuis plusieurs années un suivi rigoureux des anciens élèves, véritable outil de pilotage de l’orientation. Chaque promotion est interrogée à la rentrée qui suit l’obtention du baccalauréat : un taux de réponse de près de 98 % permet de dresser un panorama précis des poursuites d’études. Ces données constituent une ressource précieuse pour informer les élèves actuels et leurs familles, en leur donnant des exemples concrets de trajectoires possibles.
Les professeurs principaux
Les professeurs principaux (1 par classe en seconde et première, 2 par classe en terminale) sont les relais privilégiés de l’accompagnement à l’orientation, grâce notamment à l’heure hebdomadaire d’AP-PP. En seconde, ils aident à structurer les choix d’orientation ; en première, ils accompagnent la réflexion sur le projet personnel et professionnel ; en terminale, ils suivent un demi-groupe d’élèves qu’ils guident dans la stratégie Parcoursup ou les procédures d’orientation. Des réunions régulières, des formations ciblées et des documents mis à leur disposition par l’équipe PRIO les accompagnent dans leur mission. Leur proximité avec les élèves est un atout majeur, garantissant une prise en compte fine des besoins de chacun.
L’équipe PRIO
Les PRIO sont les personnels-ressources en information et orientation, qui bénéficient du soutien de BPEO, le bureau du parcours des élèves et de l’orientation de l’AEFE. Sous l’impulsion du proviseur, l’équipe des PRIO, composée d’Amélie Cheval, Stéphane Estrade et Jennifer Lepoutre, conçoit et coordonne les actions d’orientation, en lien avec la direction et les enseignants. Leur rôle est multiple : organiser des événements majeurs (salon, forums), former et outiller les professeurs principaux, assurer des entretiens individualisés avec les élèves et leur famille, entretenir les partenariats avec des institutions extérieures. Ils sont joignables par cette adresse e-mail et peuvent accueillir élèves et familles dans un espace dédié à l’accompagnement à l’orientation, situé dans la nouvelle médiathèque.
La direction des études espagnoles
La direction des études espagnoles assurée par Mme Marisol Belló accompagne les élèves qui souhaitent poursuivre leur formation en Espagne, soit près de la moitié des élèves du LFM. Elle apporte une expertise sur les procédures d’admission (sélectivité, covalidation, formation professionnelle, universités) et assure la communication avec les familles. Vous pouvez écrire à cette adresse pour prendre rendez-vous ou poser des questions.
Les professeurs documentalistes
Les quatre professeurs documentalistes complètent ce dispositif par leur rôle de médiation documentaire et de formation à la recherche d’information. Ils accueillent des classes à la médiathèque pour des séances dédiées, alimentent également le portail orientation accessible depuis Pronote, régulièrement mis à jour, et veillent à rendre visibles les ressources disponibles (revues, dossiers Onisep, brochures espagnoles). Leur expertise informationnelle est essentielle pour aider les élèves à développer une autonomie dans leurs recherches, et pour garantir la fiabilité des informations utilisées.
La médiathèque
La nouvelle médiathèque du LFM intègre plusieurs espaces propices à l’accompagnement à l’orientation. Un espace de consultation libre avec brochures, revues et fauteuils accueille les élèves de tout niveau. Les publications proposées couvrent aussi bien les études supérieures françaises (dossiers Onisep, fiches métiers) qu’espagnoles (revue Y ahora qué ?), offrant ainsi une vision équilibrée des deux systèmes. Des petits box individuels permettent à des professeurs principaux d’y organiser des entretiens personnalisés. Enfin au 1er étage, l’espace de travail des PRIO est également ouvert à tous les acteurs d’orientation du LFM.
Des ressources généralistes en ligne accessible via Pronote
Le LFM propose un accès facile et gratuit à un ensemble de ressources numériques accessibles depuis Pronote. Le kiosque Onisep y occupe une place centrale : il offre aux élèves, parents et enseignants des informations détaillées sur les formations et les métiers. L’outil GPO3, utilisable au collège comme au lycée, permet de travailler sur des scénarios interactifs d’orientation, notamment lors des heures d’AP-PP. Le portail orientation, intégré à l’onglet CDI, regroupe des liens utiles, des guides actualisés et des sélections thématiques.
Des ressources spécifiques aux études en Espagne
La direction des études espagnoles met à disposition des élèves et des familles une gamme complète de ressources dédiées aux études supérieures en Espagne : une présentation des grandes étapes, les exigences réglementaires, les modalités d’admission, et les particularités de l’accès aux universités espagnoles, afin de rendre transparent ce processus souvent perçu comme complexe. On retrouve aussi les Notas de corte, c’est-à-dire les seuils d’admission pour diverses universités et filières, utiles pour connaître les niveaux requis dans les universités publiques, tout comme les coeficientes de ponderación des universités publiques de Madrid, qui indiquent l’importance relative de certaines matières dans la pondération des notes, permettant aux élèves de comprendre comment optimiser leurs résultats. L’ensemble des documents est accessible ici.
Des vidéos de présentation réalisées par les équipes du LFM
Les capsules vidéo produites par les équipes pédagogiques constituent une ressource originale et très appréciée. Elles présentent de façon claire et dynamique les spécialités, les options et les parcours linguistiques disponibles au lycée. Destinées aux élèves et à leurs familles, elles facilitent la compréhension des programmes et aident à dépasser certaines représentations erronées. Leur diffusion se fait via Pronote et le site du lycée, garantissant une accessibilité permanente.
La plateforme Agora
Agora, plateforme de l’AEFE dédiée aux échanges entre élèves et alumni offre des possibilités intéressantes : poser des questions à des anciens élèves, découvrir des parcours internationaux, participer à des événements en ligne. La plateforme est accessible après inscription à cette adresse.
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